2025年3月8日晚，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室召开专兼职教师会议，主题是关于“概论”课第二章和第三章的集体备课。
此次集体备课会邀请郑东艳教授针对“概论”课第二章和第三章的内容进行说课展示。郑老师提出，这两章内容要注意找好教学切入点。以第二章为例，新民主主义革命理论产生的背景，就可以将“中华民族近代以来最伟大的梦想”作为切入点，来阐述“中华民族创造了璀璨夺目的古代文明文明，但近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，谁能够承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命”这一问题；新民主主义革命理论的主要内容，可以从“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变”着手，讲授中国共产党的诞生对中国的影响；新民主主义革命的意义，可以将“实现中华民族伟大复兴是党百年奋斗的主题”作为切入点，来阐述“夺取新民主主义革命伟大胜利”。通过这种方式，将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课与《习近平新时代中国特色社会主义思想》课程相衔接，使学生能够充分理解党的理论既一脉相承又与时俱进。
在郑东艳老师进行说课展示后，教研室4位老师依次进行交流分享。元美艳老师提出，关于这两章的内容，不仅要结合党史中的故事（如“北京东来顺的羊肉为何不香了”）来讲述对资本主义工商业的改造，还需要结合新时代的案例（如电影《长津湖》）来讲述新中国成立初期为什么要进行社会主义工业化建设，更需要结合理论产生的时代背景，让学生来演绎社会主义三大改造。支继丹老师不仅分享了两章内容之间内在的逻辑关系，还提出了要用学生关注的电影来导入课程，如以2019年电影《哪吒之魔童降世》为例来导入课程，提出哪吒的出生境地和近代中国所面临的困境有相似之处等。李曼莉老师认为，要从飞天揽月的梦想、各民主党派在脱贫攻坚的贡献和北京同仁堂的社会主义改造等故事，对独立自主、统一战线和社会主义改造等问题进行阐述，使学生更加深刻领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理。魏京津老师认为，应该结合历史的事件以及当下的社会热点，将讲授重点放在理论内涵和意义的理解上，通过引入案例使学生将理论与实践相联系，在自觉掌握理论内容的基础上，更深刻地理解理论的意义，增强历史认同感，激发同学们的爱国情怀。
在集体备课会的解疑答惑环节，新入职老师提出第一章与第二章均有党的建设的内容，如何避免重复讲解等问题，郑东艳老师均予以耐心细致的解答。