2026年4月11日晚，“概论”教研室召开线上集体备课会，聚焦2023版教材第四章与第五章的教学内容。会议由教研室组织，全体专兼职教师参加。
首先，陕西师范大学张琳教授以“问题链”贯穿教学，从教材分析、学情分析到教学目标、重难点把握，再到教学内容和反思，对第四章和第五章的内容进行了系统而透彻的剖析。在第四章“社会主义建设道路初步探索的理论成果”部分，围绕“如何走中国自己的社会主义建设道路”这一核心问题，通过“东来顺”等案例，结合问题导向、互动讨论与历史现实贯通等多元方法，生动讲解调动一切积极因素为社会主义事业服务、正确认识和处理社会主义社会矛盾思想、走中国工业化道路思想等理论成果，引导学生理解探索历程及其在理论体系中的思想源流；在第五章“中国特色社会主义理论体系的形成与发展”部分，以改革开放为线索，借助“中国号列车”的整体比喻，将深圳特区、脱贫攻坚等重大现实案例融入理论脉络的梳理，系统梳理了从邓小平理论到习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络。
随后，四位教师依次进行说课分享。李曼莉老师以问题链与案例教学贯通理论逻辑与历史实践，讲清承上启下关系，引导学生坚定“四个自信”。支继丹老师从“中国与世界”“历史与现实”“理论与实践”“脉与进”四个关键维度，系统阐释20世纪70年代以来中国特色社会主义理论体系在半个世纪发展历程中的生成脉络、演进逻辑与理论特质。李唯正老师以早期工业化探索和制度建设实践为基础，深刻阐述了坚持独立自主发展的历史逻辑，进而系统分析了中国特色社会主义理论在总结国内经验和借鉴国际成果中逐步形成的过程，生动揭示了理论创新与实践探索的辩证统一关系。冼映弛老师围绕社会主义革命和建设时期的制度建设，深刻剖析了建设过程中的理论创新、实践探索与历史经验，生动展现了社会主义制度在中国确立的伟大历史意义，引导学生从历史中汲取智慧。
最后，元美艳老师提出教学建议，强调应结合新时代发展，将国家安全、中华民族共同体意识、廉洁文化、保密法等内容有机融入第四、五章教学内容中。
