2026年4月25日晚7：30，为全面落实立德树人根本任务，推动马克思主义学院内涵式、高质量发展，《概论》教研室以线上形式召开春季学期第四次专兼职集体备课会。本次备课会聚焦2023版教材第六章“邓小平理论”教学内容，通过专家说课、教学交流、总结引领等环节，进一步突出集体备课制度在深化教学改革、提升育人实效中的关键作用，充分彰显了全国重点马克思主义学院的示范担当与辐射效应。
在专家说课环节，教研室特邀吉林大学马克思主义学院孙贺教授作专题指导。孙贺教授直指当前思政课教学面临的核心挑战，提出破解之道在于深入推进“教材体系向教学体系转化”，要求教师对教学内容进行深度“再创造”，使课堂真正由照本宣科转向价值引领。他以“邓小平理论”教学为例，系统解析了“解放思想、实事求是”理论精髓的演进脉络，贯通毛泽东思想到习近平新时代中国特色社会主义思想的根本历史逻辑，同时将“一个中心、两个基本点”的基本路线、改革开放等宏大叙事与生动现实紧密嵌套。通过对比中外改革实践，深刻阐释中国道路的独特优势；结合经济快速发展的当代情境，引导学生深入理解“社会主义初级阶段”内涵的当代延展。这一讲法跳出了知识的简单罗列，构建起历史与现实、理论与实践深度交融的立体认知框架，有力助推学生形成对中国道路、理论、制度的思想认同与行动自觉，为专兼职教师提供了高水平的教学示范。
在教学交流环节，四位教师立足课堂教学实际，依次进行说课分享，充分体现了集体备课会凝聚智慧、打磨精品的鲜明优势。董怀岩老师强调，讲好思政课必须坚持“内容为王”，善用“做减法”突出核心要义，始终把稳政治方向、坚守价值底线，旗帜鲜明反对娱乐化倾向。他指出，一切教学方法的创新运用，都要服务于深化学生理论认知、强化价值引领这一根本宗旨，决不能以形式替代内容，体现了对思政课本质规律的深刻把握。元美艳老师以“养鸭子”案例巧妙切入，剖析改革开放前对社会主义认识的现象，生动阐述了邓小平理论如何通过重申“发展才是硬道理”这一根本标准，引领思想解放并推动全党工作重心向经济建设的战略转移，实现了理论与历史的逻辑互证。喻兴琼老师则通过邓小平的人生经历具体分析了如何将个人命运与国家发展贯通一体，同时系统梳理了从改革开放到“一国两制”科学构想的政策演进与理论脉络，具体阐明了中国道路的独立性与连续性，并结合现实案例增强教学的感染力与说服力。王志昊老师提出，要立足解放思想、实事求是的思想精髓，精选改革开放的实践案例优化课堂教学整体设计，在守正中实现创新。四位教师的交流成果丰硕，呈现了集体攻关、共建优质教学内容的良好生态。
会议总结阶段，申明远副院长充分肯定了此次集体备课会的成效。她强调，“贯通式教学”是提升思政课教学质效的关键方法论，通过系统梳理理论发展的历史脉络，有助于学生深刻领会理论创新进程中“守正”与“创新”的辩证统一，从而不断强化思政课的学理深度和思想引领力。她要求全体教师以常态化的高质量集体备课为抓手，持续推动教材体系向教学体系、认知体系向信仰体系的转化，以集体备课凝聚育人合力、建强师资队伍、打磨精品课程，切实把全国重点马克思主义学院的示范引领作用落到实处，推动思政课教学质量持续迈上新台阶。
本次集体备课会进一步统一了教学思想、明确了教学方向、凝聚了育人合力，既是教研室深耕教学内容、淬炼教学本领的常规动作，更是学院以制度优势催生育人优势的生动实践。通过跨校联动、专兼职共研，有效提升了教学供给水平，为持续深化教材体系向教学体系转化、打造高水平思政金课、推动学院内涵式高质量发展提供了有力支撑，切实推动学院更好履行 “为党育人、为国育才” 的初心使命，培养堪当民族复兴大任的时代新人。
