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思政课教学
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《概论》教研室召开2026年春季学期第五次专兼职集体备课会
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2026-05-24 1:03:13 点击率：10 来源：马克思主义学院
2026年5月23日晚，马克思主义学院《概论》教研室以线上方式召开2026年春季学期第五次专兼职集体备课会。会议聚焦2023版教材第七章、第八章内容，汇聚校内外专兼职教师力量，在开放共享、互鉴互促中深化理论认知、打磨教学方案，持续拓展马克思主义学院的教研合作圈层与辐射影响。
（参会人员截图）
在专家说课环节，文长春老师以宏阔的国际共产主义运动史视野和深厚的理论积淀，系统阐释了“三个代表”重要思想和科学发展观的核心要义与内在逻辑。他紧扣先进生产力的发展要求、人才第一资源的战略定位、先进文化的前进方向以及最广大人民的根本利益，深入浅出地讲清了如何在教学中引导学生辩证看待各类利益关系；又紧密联系我国加入世贸组织后的全球化挑战与资源环境约束，剖析了科学发展观围绕“实现什么样的发展、怎样发展”作出的战略抉择，深刻阐明了从“又快又好”向“又好又快”转变的历史必然。讲授既有学理上的通透阐释，又有立足现实的案例解析，层层递进、扣人心弦，为在场教师提供了高水平的示范与启迪。
教学交流环节，四位教师依次进行说课分享，展现出扎实的专业素养与鲜活的创新意识。支继丹老师以平台经济为切入点，以“四问递进”串联起“三个代表”重要思想和科学发展观，将新就业群体党建、劳动者权益保障等现实议题与核心理论深度融合，架起了理论通向实践的桥梁。胡君老师直面青年学生与历史事件的代际隔阂，巧用新闻播报、新能源汽车等案例强化情境代入，并在详解东欧剧变与科学发展观承前启后逻辑的过程中，引入跨学科方法增强课堂互动，探索出缩小时空距离、提升思政课亲和力的有效路径。冼映弛老师选取节能减排等案例，注重理论联系实际，着力引导学生在具象感知中深化对党的理论创新的政治认同与情感认同。王志昊老师以中关村创新发展等为典型场景，通过具象化阐释，清晰呈现了“三个代表”作为统一整体的逻辑结构，并解析了科学发展观从“速度优先”转向“以人为本”的现实动因，彰显了一贯注重关键词提炼、讲求理论联系实际的教学风格。
会议最后，马克思主义学院副院长申明远作总结。她要求全体教师将文长春老师梳理的课程主线和重难点持续融入教学全过程，反复强调要严格把控教学风险、规范引用网络资源，以集体备课为纽带，进一步拓宽与兄弟院校、科研机构的交流合作，主动输出优质教研成果，持续放大学院的理论传播力和社会影响力，让集体智慧在更大范围内共享共生。
整场备课会内容充实、气氛热烈，既有专家高位引领，又有一线教师深耕细作的创新探索，体现了马克思主义学院坚持开放办学、注重协同育人的务实行动，为持续提升思政课教学质量、扩大教研共同体辐射面注入了新的动力。
