马克思主义学院举行学位点建设研讨会

2017年5月28日，马克思主义学院举行了马克思主义理论学位点建设研讨会。研讨会由马克思主义学院院长王习明主持，参加人员有马克思主义学院的全体教师和马克思主义理论学科的全体研究生导师。国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组的3位成员——徐俊忠（中山大学教授）、卢黎歌（西安交通大学教授）和陈锡喜（上海交通大学教授）应邀参会。三位专家对马克思主义理论专项评估材料进行了审阅并针对我校马克思主义理论学位点建设进行了指导。

研讨会首先讨论了学位点专项自评报告初稿和修改后的培养方案。在讨论自评报告和培养方案时，专家们提出的建议主要有三条。一是自评报告应参照《马克思主义理论学科学位授权点专项评估要素》，对照《博士学位授权点申请基本条件》，用数据说明是否达到了这些条件。《条件》要求：主干学科方向不少于4个，专任教师不少于40人，专任教师中45岁以下比例不低于40%，导师队伍中必须有35岁以下的年青博士，每个主干学科方向正高职教师不少于3人。如达不到这些条件，必须在《持续改进计划》中列出并提出整改措施。二是培养方案还需进一步修改，要进一步加强本学科核心课程建设和研究生培养环节的把关。修改后培养方案虽将专业课程的学分由6分提高到10分，但仍然不够。因为马克思主义理论学科不同于工科和理科，其博士生培养必须以课程体系为支撑，将马克思主义经典著作选读、马克思主义基本原理专题研究、马克思主义发展史等课程作为必修课。一般来说，马克思主义理论学科的专业核心课程学分不应低于10分，专业课程的总学分不低于14分。研究方案不仅要列出必读书目，而且要在中期检查时进行严格的考核或考试，必读书目阅读考试或考核不合格者，不得开题。三是博士生招生应由学院负责，并增加导师的自主权，不宜严格按分数录取。应在条件成熟时，试行申请制。

研讨会接着重点讨论了学科方向凝炼、教师队伍建设、学位论文指导等问题。关于学科方向的凝炼，专家们的共识是，马克思主义理论学科要坚持本色加特色。所谓本色，就是必须在5个方面——（1）马克思主义经典著作和基本原理，（2）马克思主义理论体系、教材体系、教学体系，（3）马克思主义发展中的重大问题，（4）中国革命、建设和改革中的重大问题，（4）思想政治理论课教学改革创新的重大问题——取得能够反映学科优势和特色的代表性成果，且有一定的社会影响。所谓特色，就是马克思主义理论学科必须根据本学科的师资力量和国家、区域的发展需求，在某个研究领域处于领先地位，并发挥资政育人的作用。生态文明的理论与实践研究可以算特色，但海南特区研究的特色还不够突出。关于教师队伍建设，专家们强调，必须培养教师的学科意识和问题意识。马克思主义学院的教师特别是新进的年青教师必须真懂、真信和运用马克思主义，必须从事思想政治理论课教学。马克思主义学院的专任教师晋升职称必须有关于马克思主义理论问题和思想政治理论课教学问题的研究成果，马克思主义学院应对本学科的成果实行重奖。培养问题意识最好的方法就是研究马克思主义的经典著作和关注现实的重大问题，因为马克思主义理论学科的特征就是从整体上研究马克思主义理论体系，用马克思主义的观点、方法、立场研究现实重大问题。马克思主义理论学科的骨干一定要认真研读习近平的“5·17”讲话（即在哲学社会科学座谈会上的讲话），从建构中国特色哲学社会科学体系的战略高度来培养发现问题、筛选问题、研究问题和解决问题的能力；要深入社会实践，向毛泽东学习调查研究的方法，研究中国社会经济发展的真问题、核心问题、关键问题和大学生关注的热点问题、重点问题、难点问题。关于学位论文的指导，专家们强调，要坚持问题导向和重视学理分析能力的培养。坚持问题导向，就是要引导学生在研读马克思主义经典著作过程中关注社会发展的现实问题，从理论与现实的矛盾、理论的完备性与协调性之间的矛盾、真理的一元性与意见的多元性矛盾、理论的科学性与价值性、不同理论的矛盾中发现问题，从社会发展面临的困难中发现问题，并用马克思主义的立场、观点、方法分析这些问题。重视学理分析能力的培养，主要是指在论文的写作中要注重逻辑推理的严密性、论据对论点的支撑性、概念运用的准确性、语言表述的连贯性。学位论文要避免7个硬伤：（1）介绍已有的研究成果时只有观点的罗列，没有对观点进行梳理、提炼和比较分析；（2）在评述已有的研究时，只指出了不足，没有提炼出与自己论题相关的问题；（3）在介绍研究方法时，只有空泛的方法，没有与研究内容密切相关的具体方法；（4）在介绍研究框架时，只有详细的提纲，没有贯穿全文的研究思路；（5）在介绍创新点时，只有范式创新，没有具体的新观点、新结论；（6）在应对策略部分，只有对策，没有学理支撑；（7）在论证过程中，没有层层分析，只有概念循环。

研讨会最后讨论了马克思主义理论学科发展的前景问题。与会人员一致认为，当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。在这个伟大时代，马克思主义理论学科具有光明的前程，也担负着较重的时代任务。马克思主义理论学科成员不能辜负这个伟大时代，要主动担负起历史赋予的光荣使命。

（本文由张现洪供稿）